9月13日下午，学校联合教师发展中心开展校级教学督导课程思政专题工作坊。校级教学督导赵斌教授主讲，全校校级课程思政示范课负责人参会。

   赵教授从“课程”与“思政”的联系破题，引出课程思政的实施背景及其在高水平人才培养体系中的重要地位，系统阐释了课程思政的核心内涵与目标，点明了课程思政的重点在教师、难点也在教师。他认为，教师在开展课程思政时应“润物细无声”，在操作上要做到不增学时、不加学分，不冲淡、不弱化专业教学，不求面面俱到，不搞大而全；在效果上要达到让学生自然接受，引发学生情感共鸣，有效激励学生，有效促进学生发展；在内容上要挖掘多类思政元素，找准切入点这一“钥匙”。赵教授用不同学科的课程举例，展示了多种类型的课程思政实施策略与路径设计。最后，赵教授总结了课程思政的六大原则及总体思路。课程思政要做到明暗适度、多少适量、统筹得当、授受相成、张弛有度、动静适宜；教师应把握理念，找准切入点，做到专业、德育双管齐下，兼顾课程协同与内外联动，把“育人”真正做到教学的细微之处。

   会上，多名校级课程思政示范课负责人就自身课程思政的经验与做法进行了交流分享，深入探讨课程思政元素融入教学的方法与课程设计。教师发展中心副主任王式晔为大家介绍了学校线上课程思政资源库，助力教师更好把握课程思政。